La educación en Chiapas, (1880-1914)

Abstract

El método de análisis para realizar esta investigación sigue las líneas metodológicas de Fernand Braudel, sobre la corta y la larga duración, ya que se consideró adecuado para entender la problemática que se originó desde el periodo Colonial persistiendo hasta nuestros días. Cabe señalar que una de las premisas fue la de pensar que a las autoridades estatales y municipales no les había interesado incluir a la población en el proceso educativo, por la falta de fondos para surtir a los planteles de los medios necesarios para desarrollar esta labor. También se pensó que no se contaba con el personal idóneo para impartir la instrucción elemental. Es decir, se creyó, erróneamente, que las administraciones locales no mostraron el suficiente interés para brindar a la población marginada el privilegio de la educación. Por otro lado, la intención de este trabajo se inscribe en la lectura histórica. En cómo interpretar los hechos a través de los discursos oficiales, los datos estadísticos y económicos y las relaciones sociales.