La investigación en el campo normalista. El caso de la Escuela Normal Rural Mactumactzá

Abstract

Este artículo tiene como propósito la revisión y el análisis de la constitución del campo de la profesión magisterial y del proceso de incorporación de las escuelas normales, particularmente de la Escuela Normal Rural Mactumatczá, a las tareas de investiga- ción propias de la educación superior, en tanto una de las consideraciones que caracterizan el proceso de modernización educativa1 al que están sujetas las escuelas normales del país. La base teórica de este análisis se sustenta en los conceptos de campo, habitus y capital cultural desarrollados por Pierre Bourdieu en su teoría sociológica