Memorias del servicio social: metodología y evaluación en la enseñanza de la guitarra a estudiantes principiantes: un estudio de ocho semanas

Abstract

El presente documento recepcional expone la experiencia y análisis del servicio social realizado en la enseñanza de la guitarra a estudiantes principiantes de nivel secundaria, llevado a cabo durante un periodo de ocho semanas en una institución pública del municipio de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. El objetivo del proyecto fue analizar los principales retos pedagógicos en la enseñanza inicial del instrumento y las estrategias metodológicas empleadas para favorecer el aprendizaje musical en adolescentes.

La metodología se basó en sesiones prácticas enfocadas en el aprendizaje de acordes mayores y menores, desarrollo del ritmo con la mano derecha, memorización, coordinación básica y la introducción gradual de acordes con cejilla, adaptando las actividades a las necesidades y nivel del grupo. Asimismo, se utilizaron canciones populares como recurso didáctico para fomentar la motivación y la participación activa de los estudiantes.

Los resultados evidenciaron avances en la ejecución básica del instrumento, la comprensión rítmica y el trabajo colaborativo; sin embargo, también se identificaron limitaciones relacionadas con la falta de práctica autónoma, la irregularidad en la asistencia y la desmotivación ante dificultades técnicas. Se concluye que la enseñanza de la guitarra en contextos educativos extracurriculares requiere estrategias flexibles, repertorio acorde a los intereses del alumnado y un énfasis constante en la disciplina personal, siendo la motivación un factor clave para el progreso musical.