El uso de las TIC’s para la enseñanza del entrenamiento auditivo en la FaMu-UNICACH en el periodo agosto 2023-julio 2025

Abstract

El presente trabajo recepcional documenta y analiza la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza del entrenamiento auditivo dentro del Curso de Formación Musical Preuniversitario (propedéutico) de la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Ciencias y Artes de Chiapas (FaMU-UNICACH), durante el periodo comprendido entre agosto de 2023 y julio de 2025. El objetivo principal de la investigación es evaluar de qué manera el uso complementario de plataformas y herramientas digitales interactivas (tales como Teoria.com, MusicTheory.net y EarMaster) optimiza la adquisición de competencias auditivas rítmicas, melódicas y armónicas en los estudiantes. La propuesta pedagógica integra métodos tradicionales presenciales —como dictados en vivo, lectura en solfeo, canto de intervalos y trabajo en equipo— con el trabajo autónomo respaldado por plataformas virtuales para la práctica en casa. Este enfoque mixto permite ofrecer retroalimentación inmediata, adaptar la dificultad de los ejercicios al ritmo de cada alumno y fortalecer los fundamentos teóricos y perceptivos de la música. Asimismo, el documento analiza los desafíos y restricciones de carácter institucional, técnico y socioeconómico presentados durante la práctica docente. Entre las principales limitaciones se encuentran la inestabilidad de la conexión a internet en el aula, la falta de tratamiento acústico y equipo tecnológico en salones y cubículos, la saturación de horarios de los espacios físicos, las limitaciones económicas de los alumnos para adquirir dispositivos o datos móviles, y las políticas institucionales que restringen el uso del centro de cómputo a los estudiantes del nivel preuniversitario. A pesar de estas limitaciones, los resultados evidencian un progreso significativo en la identificación de intervalos, notas, acordes y estructuras rítmicas por parte de los alumnos que utilizaron las herramientas digitales. En conclusión, el estudio demuestra que la combinación flexible e innovadora de la enseñanza tradicional con las TIC resulta sumamente efectiva para enriquecer la educación musical y promover el aprendizaje autónomo.