Use este identificador para citar o enlazar este ítem https://repositorio.unicach.mx/handle/20.500.12114/2037
Título : La enseñanza de biología I en el bachillerato utilizando las tecnologías de información y comunicación
Autor : Morales Gordillo, Juan Carlos
Palabras clave : Enseñanza
Docencia
Educación media superior
La célula
TIC
Biología
Teaching
Upper middle education
The cell
Biology
Fecha de publicación : sep-2018
Editorial : Facultad de Ciencias Biológicas - Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales - UNICACH
Resumen : Español: La enseñanza de la Biología representa un reto para los docentes de Educación Media Superior, ya que implica que éste debe planificar los temas a enseñar de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos, pero considerando estrategias que ayuden a la comprensión de los mismos. Por lo que el propósito de esta investigación fue modernizar la enseñanza del tema “la célula” en la Escuela Preparatoria Simojovel empleando estrategias didácticas que incluyan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se realizaron dos diagnósticos, uno a los programas de Biología I vigentes en la Secretaría de Educación Pública de Chiapas y de la Federal, otro a los profesores que imparten Biología I; un plan de clase y se diseñaron seis intervenciones didácticas: resumen, cuestionario extraclase, mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo y modelo celular digital, con sus respectivas listas de cotejo con escala valorativa y una rúbrica para la última actividad, todas se realizaron con un grupo de 37 estudiantes inscritos en cuarto semestre del turno matutino. Además, se aplicó un pre y post-test.
English: Biology teaching is a challenge for teachers in average colleges, since it implies that this should plan the topics to teach according to the needs and interests of students, but considering strategies that help the understanding of the same. So the purpose of this research was to modernize the teaching of the subject in the Preparatory School of Simojovel cell using teaching strategies that include the technologies of information and communication (TIC). To achieve it were two diagnoses, one to biology I programs existing in the Secretariat of public education of Chiapas and the Federal, other teachers who teach Biology I, a class plan and designed six educational interventions: summary questionnaire after-school, mental map, concept map, comparative table and model digital cellular, with their respective lists of matching with evaluative scale and a header for the last activity, all were conducted with a group of 37 students enrolled in room half of the morning shift. Also applied a pre and post-test.
Descripción : Directora: Dra. Lorena Mercedes Luna Cazáres
URI : https://repositorio.unicach.mx/handle/20.500.12114/2037
Aparece en las colecciones Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales

Archivos en este ítem:
Archivo Descripción Tamaño Formato  
MECN 378.199 M67 2018.pdfTesis4.91 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Todos los derechos reservados.