https://hdl.handle.net/20.500.12753/106 2026-05-18T23:37:28Z https://hdl.handle.net/20.500.12753/1674 Capítulo VIII: Diferencias del Síndrome de Burnout y salud según género en docentes universitarios, Guadalajara, Jalisco Leon Cortes, Silvia Graciela En el presente capítulo se entenderá por trabajo a la realización de tareas las cuales requieren tanto de un esfuerzo físico como mental, dando por resultado la producción de bienes y servicios en pro de las necesidades humanas, es decir que el trabajo es la actividad a través de la cual el hombre obtiene sus medios de subsistencia por lo que o bien trabaja para vivir o vive del trabajo de los demás (Sanchis, 2008). 2013-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12753/1672 Capítulo VII: Mobbing, estrés, burnout y riesgos psicosociales en académicos: caso Unicach Cruz Perez, Oscar El trabajo es una condición inherente al ser humano que se hace necesario y lo acompaña durante gran parte de su vida, a través de él las personas pueden llegar a satisfacer necesidades de todo tipo, desde las que tienen que ver con su supervivencia hasta las que le pueden llevar a sentirse autorrealizado. Dada su naturaleza el trabajo debiera ser gratificante, debería representar la oportunidad de trascender más allá de su propia existencia. 2013-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12753/1671 Capítulo VI: Calidad de vida en el trabajo y agotamiento profesional (burnout) en docentes de distintos niveles educativos en Morelos González Zermeño, Martha Elva El interés sobre el tema del burnout es referido ampliamente en la literatura y se describe como una respuesta al estrés laboral crónico que ocurre con frecuencia en las personas que laboran en las organizaciones de servicios humanos (médicos, enfermeras, docentes, etcétera) (Gil- Monte y Peiró, 1997). La mayoría de los estudios consideran a la profesión docente como una de las profesiones más estresan- tes (Gold y Roth, 1993), debido a que el profesor, en el ejercicio de su función se ve sometido a una constante presión por intentar responder a la diversidad de exigencias y continuos cambios de las instituciones educativas, las cuales cada vez son más complejas y demandantes de acuerdo al nivel educativo en el que el profesor desarrolle su labor docente. De este modo el ambiente de la enseñanza ha sido considerado como uno de los lugares de trabajo donde los profesionales parecen más expuestos a padecer el Síndrome de Agotamiento Profesional, lo que a su vez representa un impacto negativo en la calidad de vida en el trabajo. 2013-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12753/1670 Capítulo IV: El modelo desbalance esfuerzo-recompensa y la salud de docentes universitarios Martinez Alcantara, Susana En las últimas dos décadas las condiciones laborales han venido cambiando para los docentes universitarios mexicanos. Las formas de remuneración salarial se han adecuado a los recursos financieros que año con año son presupuestados para la educación superior. Parte de esos recursos se han destinado al reconocimiento del trabajo, vía la oferta de becas y estímulos, para quienes demuestren un nivel de productividad acorde a los parámetros que también se han ve- nido definiendo durante este periodo. Este hecho, con todo y que se comparte a nivel nacional, adquiere particularidades específicas de- pendiendo de cada uno de los centros de estudio, de su normatividad y de los acuerdos a los que hayan llegado autoridades con trabajadores. 2013-01-01T00:00:00Z