La Facultad de Música nace el 2 de octubre de 1975 en las instalaciones de la Escuela Primaria “Fray Matías de Córdoba” funcionando durante el turno vespertino y estando adscrita a la Secretaría de Educación del Estado. Surge durante la administración gubernamental del Dr. Manuel Velasco Suárez, y tiene como primer director al maestro Ramiro Zárate Ruiz. https://hdl.handle.net/20.500.12753/76 2026-04-29T19:16:53Z 2026-04-29T19:16:53Z Márquez Gerardo, Luis Guillermo https://hdl.handle.net/20.500.12753/6599 2026-04-28T06:30:23Z 2026-05-07T00:00:00Z

Enseñanza musical en grado y pregrado: dirigido a los alumnos aspirantes y de la Licenciatura en Jazz y Música Popular Márquez Gerardo, Luis Guillermo Este proyecto es basado a lo que realice durante mi servicio social, el cual consta de asesorías a alumnos del preuniversitario y de la Licenciatura en Jazz y Música Popular. This project is based on what I did during my social service, which consists of advising pre-university students and the Bachelor's Degree in Jazz and Popular Music.

2026-05-07T00:00:00Z Sánchez Juárez, Freddy Fernando https://hdl.handle.net/20.500.12753/6587 2026-04-22T06:30:23Z 2026-04-20T00:00:00Z

La música tradicional de las danzas de San Fernando y transcripción Sánchez Juárez, Freddy Fernando Las diversas danzas propias del pueblo de San Fernando, gozan de grandes puntos que las engrandecen, desde la vestimenta, los pasos de las danzas y algo muy especial, la música. A lo largo de los años estas melodías han sufrido variaciones debido a que la forma de aprenderlas es de manera auditiva, cada persona las toca a su modo, respectando el motivo melódico, pero haciendo ciertas variaciones de tiempo e incluso de algunas notas. El trabajo se realizó tomando como base la grabación de la persona encargada de tocar estas melodías en las diferentes festividades. En las diferentes redes sociales es posible apreciar la diferencia de interpretaciones lo cual reafirma la falta de establecer una base solida de la cual partir. Este trabajo aporta esta base, las partituras de cada melodías de las diferentes danzas, esto con el objetivo de preservar las melodías además de difundirlas.

2026-04-20T00:00:00Z Solórzano Méndez, Lily Alejandra https://hdl.handle.net/20.500.12753/6579 2026-04-17T06:30:25Z 2026-04-13T00:00:00Z

Métodos pedagógicos musicales y teorías de aprendizaje en las clases de instrumento aliento metal de la FAMUNICACH Solórzano Méndez, Lily Alejandra El TDAH es de los trastornos más frecuentes en la infancia y adolescencia, caracterizado por inatención, hiperactividad e impulsividad, afectando el rendimiento escolar, la convivencia familiar y las relaciones sociales. En estudiantes de preparatoria, estas dificultades se intensifican debido a las mayores exigencias académicas y emocionales propias de la adolescencia. Factores como la relación con el padre y la madre, la impulsividad, la ideación suicida y la inteligencia emocional influyen significativamente en la experiencia del trastorno. Un entorno familiar con poco apoyo y la presencia de estigmas escolares pueden aumentar la frustración y disminuir la autoestima. La investigación se centra en identificar los correlatos psicosociales del TDAH en jóvenes de nivel medio superior en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, mediante un enfoque cuantitativo, correlacional y transeccional. El estudio busca comprender la interacción entre el TDAH y factores psicosociales para proponer estrategias de acompañamiento que favorezcan el bienestar emocional, familiar y académico de los adolescentes. ADHD is one of the most common disorders in childhood and adolescence, characterized by inattention, hyperactivity and impulsivity, affecting school performance, family life and social relationships. In high school students, these difficulties intensify due to the greater academic and emotional demands of adolescence. Factors such as the relationship with the father and mother, impulsivity, suicidal ideation and emotional intelligence significantly influence the experience of the disorder. A family environment with little support and the presence of school stigmas can increase frustration and decrease self-esteem. The research focuses on identifying the psychosocial correlates of ADHD in high school youth in Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, through a quantitative, correlational and transectional approach. The study seeks to understand the interaction between ADHD and psychosocial factors to propose support strategies that promote the emotional, family and academic well-being of adolescents. This research explores the integration of contemporary learning theories with traditional musical pedagogical methods to optimize teaching in brass instrument classes at the Faculty of Music of UNICACH (FAMUNICACH). The study is based on the premise that combining approaches improves teacher-student communication and fosters a positive learning environment, reducing frustration and stress. Through a theoretical and methodological framework, the synergies between Behaviorism and the Suzuki Method are analyzed, focusing on technical repetition, positive reinforcement, and auditory learning; as well as the connection between Constructivism and the Kodály Method, oriented toward meaningful learning, social collaboration, and the use of singing and body movement for musical internalization. The methodology included the design and application of a diagnostic survey for students in the brass academy (horns, trumpets, and trombones), the results of which confirmed that students benefit from both approaches: they employ the Behaviorism-Suzuki binomial for technical development and precision, and the Constructivism-Kodály model to enhance creativity and musicality. As a result, an integrated pedagogical proposal is presented, including practical strategies such as the sectionalization of technical problems, positive reinforcement systems, internalization through active listening, and the use of hand signs and corporal rhythmization. It is concluded that a flexible teaching approach, which adapts these tools to individual needs and learning styles, is fundamental for the development of interpretive autonomy and the comprehensive training of professional musicians at the university level.

2026-04-13T00:00:00Z Molina Serrano, Jesús Eduardo https://hdl.handle.net/20.500.12753/6565 2026-03-27T06:30:22Z 2026-03-25T00:00:00Z

Estudio histórico cultural de las Marching bands y una propuesta de método para la práctica de la percusión de marcha en México Molina Serrano, Jesús Eduardo Un análisis histórico-cultural de las Marching bands en México y Estados Unidos con el propósito de entender su funcionamiento, desempeño, su aporte social y desarrollo artístico. Aunado a una propuesta de método para la enseñanza de la percusión enfocada en entorno de México.

2026-03-25T00:00:00Z